Festiwal Kultury Żydowskiej, Dyskusja Judaizm, Syjonizm, Holokaust a izraelska tożsamość narodowa.

W Żydowskim Muzeum Galicja odbyła sie debata zorganizowana przez Pracownię Badań nad Współczesnym Izraelem oraz Relacjami Polsko-Izraelskimi im. T. Herzla i O. Thona (Instytut Judaistyki, Uniwersytet Jagielloński) poświęcona izraelskiej tożsamości narodowej. Podczas spotkania paneliści omówili, jaki wpływ na kształtowanie się tożsamości w Izraelu ma religia, syjonizm a także Holokaust. Poruszyli również zagadnienia związane ze stosunkami polsko-izraelskimi. Uczniowie mogli zadawać pytania na temat kraju, z którym nasza szkoła nawiązała współpracę.

Festiwal Kultury Żydowskiej, Antysemityzm tu i teraz. Spotkanie autorskie profersor Deborah Lipstadt

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w wykładach i spotkaniach organizowanych w trakcie Festiwalu Kultury Żydowskiej. Spotkanie autorskie z profesor Deborah Lipstadt odbyło się w języku angielskim.Pani Profesor jest wykładowczynią współczesnej historii żydowskiej i studiów nad Holokaustem na Emory University. Jej książka The Eichmann Trial, Denial: Holocaust History on Trial, została wyróżniona National Jewish Book Award. Jest autorką również dwóch innych opracowań dotyczących Zagłady: Denying the Holocaust: The Growing Assault on Truth and Memory oraz Beyond Belief: The American Press & the Coming of the Holocaust, 1933–1945. Spotkanie przybliżyło młodzieży tematykę współczesnego oblicza antysemityzmu, a w szerszym znaczeniu zagrożenia płynące z postaw nietolerancji wobec innych kultur i religii. Spotkanie pozwoliło uczniom przygotować się do wizyty w naszej szkole uczniów ze szkoły w Shoham w Izraelu.

Ewaluacja

Na zakończenie projektu Katarzyna Kamizela i Katarzyna Kroczek przeprowadziły wśród uczestników ankietę ewaluacyjną.

Z przeprowadzonej ankiety wynika, że uczniowie bardzo dobrze rozpoznają stereotypy, zwłaszcza te dotyczące płci, narodowości czy orientacji seksualnej. (100% ankietowanych). Za szczególne źródła ich rozpowszechniania wskazują Internet (90%) i telewizję(70%),  co jest bardzo ważne, ze względu na popularność tych rzeczywistości w życiu młodych ludzi. Znakomita większość ankietowanych uczniów ( 92%)uważa siebie za osoby raczej tolerancyjne, ale nie są oni zadowoleni ze swojego najbliższego otoczenia. Uważają, że , zarówno w gronie rówieśników(80%),  jak i w szkole(60%) można jeszcze wiele zrobić w temacie tolerancji, uprzedzeń i zapobiegania dyskryminacji. Bardzo pozytywnie jednak ocenili działania podjęte w zakresie projektu Erasmus Plus (zwłaszcza warsztaty oraz filmy).  Zadeklarowali, że chętnie wezmą udział w dalszych przedsięwzięciach walczących ze stereotypizacją( 99%), co daje nadzieję na powolne zmienianie się mentalności młodego pokolenia i tworzenie się lepszego społeczeństwa .

Polak a ...otwartość i tolerancja?

W roku szkolnym 2018/2019, w ramach lekcji języka polskiego, uczniowie klas 2P1, 2a,2eh  poznawali problematykę otwartości i i tolerancji w tekstach kultury. Katarzyna Kamizela i Katarzyna Kroczek przeprowadziły cykl lekcji przybliżających te idee w życiu Tadeusza Kościuszki oraz twórczości  C. K. Norwida oraz Jana Pawła II. W cyklu lekcji wykorzystano poezję i listy C. K. Norwida oraz fragmenty "Pamięci i tożsamości "Jana Pawła II.

Cyprian Kamil Norwid

DO OBYWATELA JOHNA BROWN

(Z listu pisanego do Ameryki w 1859, listopada) Przez Oceanu ruchome płaszczyznyPieśń Ci, jak mewę, posyłam, o! Janie...  Ta lecieć długo będzie do ojczyznyWolnych - bo wątpi już: czy ją zastanie?...(...)
   Więc, nim kapelusz na twarz Ci załamią,By Ameryka, odpoznawszy syna,Nie zakrzyknęła na gwiazd swych dwanaście:"Korony mojej sztuczne ognie zgaście,Noc idzie - czarna noc z twarzą Murzyna!"...

Klasowe konkursy krasomówcze w obronie kogoś lub czegoś

   W roku 2018/2019 w grupie 2Peh odbył się  klasowy konkurs krasomówczy zainspirowany przemówieniem M.Lutera Kinga "Mam marzenie". Uczniowie wygłosili  mowy w obronie kogoś lub czegoś. W skład  jury wchodzili wybrani przedstawiciele  klasy 2Peh oraz nauczyciel języka polskiego- Katarzyna Kamizela. Jury najwyżej oceniło wystąpienie Marty Kwasek. 

     18 X 2019r. odbyła się kolejna edycja tego konkursu w grupie P11.  I miejsce przypadło ex aequo

Oliwii Leśniewskiej oraz Wiktorii Marczykiewicz.

 

Spotkanie z Innym w tekstach kultury podczas lekcji języka polskiego. 

W roku szkolnym 2018/2019 w klasie 2a i  2eh  oraz w roku szkolnym 2019/2010 w grupie P11 odbyły się lekcje języka polskiego na temat etnocentryzmu. Uczniowie poznali fragmenty tekstów D. Defoe i R. Kapuścińskiego, a następnie wzięli udział w klasowej dyskusji na temat sposobów widzenia Innego. 

    Widzimy więc, że sposób rozumowania białego człowieka prowadzi donikąd. Gorzej! Biały człowiek, ustaliwszy, że przyczyną wypadku i śmierci Sebui były złe hamulce, sporządza o tym protokół i zamyka sprawę. Zamyka! Kiedy ona w tym momencie powinna się właśnie zacząć! Bo Sebuya zginął, gdyż ktoś na niego rzucił czary. To jest proste i oczywiste. Nie wiemy natomiast, kto był tym sprawcą, i to właśnie musimy teraz ustalić.

                                                                   R. Kapuściński, Heban

Cykl lekcji o ksenofobii i stereotypach kulturowych

W roku szkolnym 2018/2019 oraz 2019/2020, w ramach projektu "Umysł bez granic", uczniowie klas 1e, 1c, 2a, P11, pod kierunkiem Katarzyny Kamizeli i Katarzyny Kroczek, uczestniczyli w  cyklu lekcji poświęconych  "Spotkaniom z Innym".  Lekcje stały się okazją do dyskusji nad problemami ksenofobii, etnocentryzmu oraz stereotypów kulturowych.