"Obowiązkowe szczepienie dzieci powinny być warunkiem ich przyjęcia do polskich przedszkoli"

Debata Oksfordzka

 Pod koniec kwietnia odbyła się w Auli szkolnej II Liceum Ogólnokształcącego Debata Oksfordzka: „Obowiązkowe szczepienie dzieci powinny być warunkiem ich przyjęcia do polskich przedszkoli”. W debacie brali udział  Mistrzowie Szkoły Debaty – Anna Kulma kl. 3j, Wiktoria Tolarczyk kl. 3d, Bartłomiej Wróbel kl. 3d i Filip Kamiński kl. 3a kontra Absolwenci – Zuzanna Kiwak, Dariusz Marondel i Agnieszka Rębacz gościnnie w drużynie Absolwentów pojawił się Paweł Nowak Prezes Krakowskiego Stowarzyszenia Mówców.

Głoasmi publiczności zwyciężyli uczniowie II Liceum pokonując Absolwentów 2-1, Teza została obroniona. Po debacie obserowawnej przez uczniów II Lo odbyła się burzliwa dyskusja dotycząca konieczności przeprowadzania akcji informacyjnych i zwiększenia nacisku na edukację dotyczącą konieczności szczepień

Debata i dyskusja  był podsumowaniem projektów (O.Błyskal; E.Heiza; E. Kramarz) związanych ze szczepionkami i profilaktyką zdrowotną realizowaną  w ramach projektu Erazmus + „Umysł bez granic..."

Europass Mobility

Europass Mobility jest to dokument rozpoznawalny na terenie Unii Europejskiej jak i poza nią zawierający informacje na temat wiedzy, doświadczeń i kwalifikacji nabytych w innym kraju europejskim. 

Dokument ten jest swoistym certyfikatem podpisanym i opieczętowanym przed dwie organizacje partnerskie; organizację wysyłającą np. jak w naszym przypadku, liceum ogólnokształcące oraz organizację przyjmującą np. szkołę języków obcych. Gotowy dokument jest następnie zatwierdzany i opieczętowany przez Krajowe Centrum Europass.

W naszym projekcie Erasmus Plus Umysł bez granic dokument Europass Mobility otrzymują nauczyciele, którzy udali się do innych krajów na kursy podnoszące umiejętności językowe, we wszystkich przypadkach był to język angielski. Destynacjami wyjazdów były głównie Malta i Szkocja.  Równoważnym celem wyjazdów było zapoznanie się oraz wymiana doświadczeń zawodowych z nauczycielami z innych krajów. 

Oprócz podnoszenia umiejętności w obszarze mówienia, pisania, słuchania i czytania nauczyciele zapoznawali się z elementami kultury krajów w których przebywali poprzez udział w dodatkowych wycieczkach, wyjazdach czy seminariach.  Ćwiczyli się w umiejętności zarządzania czasem, priorytetyzowania zadań oraz refleksji nad procesem uczenia się. Zajęcia wymagały współpracy z nauczycielami z różnych środowisk z różnymi akcentami i przełamywania różnic kulturowych. 

Przykładowy dokument Europass Mobility można znaleźć tu:

Projekt: Integration in Europa

Integration in Europa to projekt przeprowadzony we współpracy z nauczycielką języka niemieckiego i historii z Marburga. Przeprowadziła ona w grupie DSD spotkania połączone z dyskusją na temat migracji do Europy , m.in. do Niemiec oraz przybliżyła potrzebę integracji i pomocy migrantom.
Uczniowie pracowali w grupach, zapisywali swoje pomysły tworząc plakaty, następnie omawiano wspólnie sposoby integracji.

Zajęcia zrealizowano nowatorską metodą Open Space którą poznałam podczas szkolenia w Graz. Metoda ta pozwala na zaangażowanie wszystkich uczniów w wypracowywanie rozwiązań, zapewnia swobodną atmosferę sprzyjająca wymianie idei i myśli. 

Dzień Otwarty w II LO

4 kwietnia 2019 roku gościliśmy w murach II LO uczniów trzecich klas gimnazjów, ósmoklasistów, czyli uczniów ostatniej klasy szkoły podstawowej oraz ich rodziców. Ideą dni otwartych jest spotkanie dyrekcji, nauczycieli oraz licealistów z kandydatami do klas pierwszych naszej szkoły. W ramach spotkania zaproponowałyśmy młodym ludziom i ich rodzicom odwiedzenie pracowni języka polskiego, w której przygotowałyśmy materiały poświęcone Malcie oraz Zakonowi Kawalerów Maltańskich. Były to prezentacje multimedialne oraz wydrukowane na kolorowych kartkach ciekawostki poświęcone wyspom, ich kulturze, historii, tradycjom oraz walorom przyrodniczym.

 Jak się okazało, nasi rozmówcy byli zainteresowani nie tylko ofertą edukacyjną liceum, ale również wymianami międzynarodowymi oraz możliwością nawiązania bliższych kontaktów z rówieśnikami z innych krajów.

Wielkie zainteresowanie wywołały nasze koszulki, na których widnieją logo, idea zapisana w słowach "Umysł bez granic"
oraz nazwa programu unijnego Erasmus+.  Z rozmów dowiedziałyśmy się, że uczniowie wiedzą o istnieniu różnych inicjatyw europejskich, a niektórzy z nich mieli już okazję uczestniczyć w programach realizowanych w ich macierzystych szkołach. Nowością było dla nich natomiast to, że również nauczyciele aktywnie biorą udział w przeznaczonych dla nich działaniach i mobilnościach.

Wywiązała się między nami dyskusja na temat nauki przez całe życie. Wspólnie doszliśmy do wniosku, że nauczyciele pogłębiają wiedzę, nabywają nowe umiejętności, podejmują kolejne wyzwania właśnie po to, by nowocześniej uczyć, inspirować młodych ludzi i przygotowywać ich do życia w świecie, który wciąż się zmienia i stawia przed człowiekiem coraz to nowe wyzwania.

 Odwiedzający nas uczniowie dzielili się również swoimi obawami dotyczącymi czekających ich egzaminów oraz nauki w nowej szkole. Szczególnie ósmoklasiści byli trochę onieśmieleni i zagubieni. W tej sytuacji próbowałyśmy im pokazać, że szkoła to nie tylko nauka w salach lekcyjnych zgodnie z podziałem godzin, to również przygoda, w której wspólnie uczestniczą uczniowie
i nauczyciele.

Każdą grupę żegnałyśmy podobnie, a mianowicie nasi goście częstowali się słodyczami i losowali karteczki z ciekawostkami
na temat Malty, które z powodzeniem mogą się stać inspirującymi zakładkami do książek lub podręczników szkolnych.

Malta jak... Polska

Przysłane w marcu prace konkursowe dotyczące podobieństw Malty i Polski stanowią niewątpliwy przykład kreatywności oraz znajomości przez uczniów geografii tych dwóch krajów. Poniżej kilka przykładów analogii znalezionych przez uczestników konkursu.

,,Malta jak...Polska”

 

Malta i Polska. Południowe państwo Europy i centralny kraj kontynentu. Klimat śródziemnomorski i umiarkowany. Język maltański, angielski i język polski.  Tak wiele różnic, kontrastów i dysproporcji. Czy między nimi znajdą się jakieś podobieństwa? Dla chcącego nic trudnego! Mimo, że Malta jest państwem wyspiarskim, a terytorium Polski znajduje się na stałym kontynencie,  można znaleźć kilka podobnych cech.

1. Dostęp do morza - źródło korzyści

Pierwszą, wspólną kwestią jest dostęp do morza obu państw. Jest to tak oczywistą i pierwszorzędną sprawą, że nie sposób o niej nie wspomnieć. Od razu nasuwa się ta  myśl, kiedy poszukujemy analogii. Sam fakt graniczności z morzem już jest wspólnym punktem. Pójdźmy o krok dalej i przeanalizujmy korzyści jakie z tego płyną.

Malta jest największą wyspą archipelagu Wysp Maltańskich, w którego skład wchodzą wyspy: Gozo, Comino, Manoela, Cominotto, Św. Pawła, a także mikrowysepki m.in.: Filfla, Fungus Rock, Halfa Rock. Jej terytorium otoczone jest wodami Morza Śródziemnego. Wyspy Maltańskie położone są w jego środkowej części. Ze względu na takie usytuowanie, Maltańczycy czerpią z tego wiele pożytku. Jedną z głównych  gałęzi gospodarki jest turystyka. Przynosi ona olbrzymie zyski. W 2017 roku uzyskano 1,7 mld dolarów dochodu. Dogodne warunki klimatyczne, przepiękne plaże, wybrzeża oraz śródziemnomorska kuchnia przyciągają co roku rzeszę odwiedzających. Urokliwe zatoki, plaże, wioski rybackie, sporty wodne, widok otwartego morza oraz różne atrakcje nadbrzeżnych miejscowości stanowią cel przybywających. W 2017 roku Maltę odwiedziło aż  2,3 mln turystów.
Malta może pochwalić się jedną z największych flot morskich na świecie. Posiada dobrze rozwinięty transport morski. Łączna ładowność statków i jachtów, które zarejestrowano pod banderą maltańską w 2015 roku, wyniosła 8,3 mln ton. Do lat 60. XX w., jedną z głównych, najważniejszych dziedzin gospodarki był przemysł stoczniowy. Po odzyskaniu niepodległości oraz w miarę postępowania globalizacji, przemysł ten stał się mało opłacalny, co doprowadziło do  zmniejszenia jego udziału w gospodarce.

Polska posiada dostęp do morza od północnej strony. Morze Bałtyckie wyznacza część jej północnej granicy. Wody Morza Bałtyckiego dają Polakom ogrom możliwości. Żegluga morska, przybrzeżna i śródlądowa jest bardzo dobrze rozwinięta. Polska Żegluga Morska posiada flotę składającą się z 59 statków o łącznej ładowności ok. 2,2 mln ton. Jeszcze pod koniec XX wieku, wizytówką Polski były stocznie. Straciły jednak na znaczeniu, a przemysł stoczniowy nie dominuje już w gospodarce. Obecnie trwają prace nad wznowieniem tego sektora. Turystyka jest jedną z najszybciej rozwijających się gałęzi na rynku. Nadmorskie kurorty, hotele cieszą się zainteresowaniem turystów. Dobroczynna działalność powietrza bogatego w cząsteczki jodu przyciąga gości z wielu zakątków Europy i świata. Nadmorskie miasta i miejscowości oferują odwiedzającym różnego rodzaju atrakcje i przyjemności: możliwość wizyty w oceanarium czy fokarium, rejs statkiem, spacery po przepięknych plażach, spróbowanie regionalnych przysmaków i potraw oraz wiele, wiele innych niespodzianek.

2. Polskie i maltańskie klify

Kiedy przyjrzymy się wodom morskim, falom, procesom  i ich efektom, zauważymy, że znów pojawia się pewne pokrewieństwo między wyżej wspomnianymi państwami. Proces abrazyjny, czyli podmywanie brzegu przez fale, powoduje powstanie okazałych, potężnych urwisk - klifów.  Malta słynie z wysokich, sięgających ponad 200 metrów, klifów. Polska także posiada wybrzeża tego typu. Nieokiełznana działalność morza kreuje nietuzinkowe, zjawiskowe formy.

Zarówno na samej Malcie, jak i na innych wyspach wchodzących w skład Wysp Maltańskich, znajdują się okazałe formy klifowych urwisk. Południowe brzegi wyspy są urwiste i strome. To właśnie w tej części państwa  mieszczą się najwyższe klify Malty  i Morza Śródziemnego - Dingli. Mierzą one ok. 250 metrów. Wzdłuż drogi, prowadzącej przez urwisko, rosną opuncje oraz różne gatunki traw.

Jednym z najpiękniejszych, urokliwych widoków na wyspach archipelagu maltańskiego, są te w okolicach  miejscowości Ta 'Sannat, na południowej stronie  wyspie Gozo. Strome, spadziste, skaliste klify znane pod nazwą Ta’ Ċenċ Cliffs, kryją czarujące, zachwycające krajobrazy. Stanowią także istotne obszary rozwoju wielu gatunków roślin np.: sagħtar (dziki tymianek), ħarrub (drzewo karobowe), eukaliptus oraz są miejscem siedlisk wielu gatunków ptaków takich jak: modrak (maltański ptak narodowy objęty ochroną), burzyk śródziemnomorski, burzyk duży czy pokrzewka okularowa. Na wyspach, znajdują się także inne klify, jednak równie okazałe i zjawiskowe, np: Sanap Cliffs (południowy - zachód Gozo), klify Zurrieq (okolice Blue Grotto).

 Mimo, że najbardziej charakterystycznym obrazem polskich wybrzeży są piaszczyste plaże, to występują także strome urwiska, klifowe wybrzeża. Stanowią popularną atrakcję turystyczną, ze względu na swoją nietuzinkowość oraz przepiękne widoki. Klif Orłowski, uchodzący za najpiękniejszy i najpopularniejszy w Polsce, to stromy brzeg morski Kępy Redłowskiej w Gdyni. Mierzy ok. 60 metrów wysokości i ok. 650 metrów długości. Jest jednym z najczęściej odwiedzanych miejsc w Trójmieście. Przyciąga swoją atrakcyjnością tłumy turystów. Ze szczytu rozpościera się niesamowity widok na osuwiska, molo orłowskie, Mierzeję Helską i Zatokę Gdańską.                       

Innym, równie wspaniałym, okazałym i znanym klifem, jest ten, znajdujący się w Trzęsaczu. Swoją popularność zawdzięcza ruinom kościoła pw. św. Mikołaja. Świątynia została zbudowana w odległości ok. 1,8 - 2 kilometrów od brzegu morza. Jednak, w wyniku procesów abrazyjnych uległa zniszczeniu. Fale morskie podcinały brzeg, a z czasem doszło także do upadku ścian. Obecnie zachowała się tylko południowa ściana kościoła.

3. Kuchnia

Kuchnia maltańska ma z polską wiele wspólnego. Na pierwszy rzut weźmy znane w naszym kraju ciasteczka – Maltanki. Rzecz w tym, że te oblane polewą czekoladową herbatniki nie mają zbyt wiele wspólnego z oryginalnymi, maltańskimi ciastkami. Tamte są zazwyczaj upieczone z kruchego ciasta, w charakterystycznej formie ciemno jasnego okręgu lub po prostu polane z góry marmoladą – jak często możemy dostrzec takie również w naszych cukierniach?  Z polską kuchnią kojarzą nam się, popularne także w maltańskich potrawach, kozi i owczy ser oraz miód. Miód kupić możemy w wielu umiejscowionych na wyspie sklepach, jest on dodawany do większości ciastek. Gbejna to owczy ser, który podaje się świeży, podsuszony bądź doprawiony i jest specjalnością mniejszej, sąsiadującej z Maltą wysepki – Gozo. Koziego sera Maltańczycy używają chociażby do przygotowania jednej z popularnych zup soppa tal-armla. Poza tym, w kuchni maltańskiej króluje Fenek. Nie mylmy go tylko z lisem pustynnym, gdyż dla mieszkańców wyspy jest to królik. I tak na przykład potrawka z królika nosi nazwę Fenek biz-Zalza, a pasztet z niego zrobiony Torta tal-fenek. Miód, kozi i owczy ser, króliki - można więc stwierdzić, że kuchnia maltańska oddaje poniekąd smaki polskiej wsi.

Na koniec ciekawy fakt, że powierzchnia Malty, wynosząca 316km², bliska jest powierzchni Krakowa (327km²).